El proyecto, que se realizó de forma interdisciplinaria, comenzó con el registro de saberes previos y preguntas disparadoras, como “¿Una planta se puede alimentar de animales?”, “¿Tendrán dientes?”, “¿Son peligrosas para los humanos?” y “¿Cómo podemos contar nuestra investigación de forma creativa?”.
El proyecto integra los campos curriculares de Ciencias Naturales, Educación Artística, Inglés, Educación Física y Lengua. Este trabajo, enmarcado en el enfoque STEAM ampliado integra principalmente dos campos: CIENCIAS y ARTES.
La propuesta se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4: Educación de Calidad, al promover el aprendizaje activo y la integración de habilidades. Esta investigación se llevó a cabo utilizando recursos tecnológicos de la escuela (tablets y proyector) y la compra de ejemplares reales (Drosera, Venus atrapamoscas y Sarracenia) que observaron con lupas, la investigación inicial implicó indagar sobre las plantas carnívoras, sus características, clasificación y cuidados. También se entrevistó al biólogo Diego Serra (Jardín Botánico de Cba.).
La integración curricular se profundizó con el área de Inglés, donde los estudiantes crearon una canción, un panel sobre las partes de las plantas (conocimientos previos) y un juego de memoria con los tipos y características de las plantas carnívoras.
Desde Educación Física, se abordó la alimentación como una función común a todos los seres vivos, culminando en la producción de videos para un recetario saludable.
La segunda etapa del proyecto se centró en la innovación y creatividad. Los estudiantes, motivados por la idea de contar su investigación de manera atractiva, exploraron la técnica del Stop Motion.
Los estudiantes crearon figuras en 2D y 3D de plantas carnívoras e insectos con diversos materiales asistidos por la docente de Artes Visuales con quien, además, hicieron un juego de memoria.
Se realizó un “desayuno de producción” en el cual las familias ayudaron a construir el set de grabación (escenarios).
Los estudiantes asumieron roles de dirección, control de tomas y movilizadores para la filmación, utilizando la aplicación Stop Motion Studio. Este proceso requirió la elaboración de una narrativa, la manipulación autónoma de los equipos tecnológicos (trípode, disparador y enfoque de tomas), la toma de casi 950 fotografías y la grabación de casi 40 audios para las narraciones finales.
Como proyecto terminado, “Plantas que Cazan” permitió que los estudiantes alcanzaran conclusiones sólidas, demostrando un aprendizaje significativo sobre las plantas carnívoras. Más allá de los contenidos específicos, la experiencia les brindó una forma novedosa y práctica de comunicar los resultados de su investigación, utilizando la tecnología y los recursos de la escuela. La técnica de Stop Motion se estableció como una herramienta de comunicación valiosa que podrán aplicar en futuros proyectos a través de la app Stop Motion Studio (que cada estudiante también utiliza en sus hogares).
El proyecto fue seleccionado como destacado en la Feria de Ciencias Provincial.
Además, el martes 23 de septiembre contamos con la visita del equipo de exteriores del programa El Show del Lagarto, fue una experiencia maravillosa para el grado. Muchas gracias al programa!
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